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说明: 业务背景近年来,基础教育的信息化水平有了较大的提高、软硬件建设有了长足的进步,但是当前的教育信息化水?#20132;?#19981;能满足教育现代化的发展要求和人民群众的需求期盼,与国际先进水平相比还有明显的差距。“三通两?#25945;ā?#26159;教育部对“十二五”期间教育信息化核心目标,是在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》纲领性文件的背景下,总结提炼出“三通两?#25945;ā?#30340;建设核心目标。其中两?#25945;ㄊ侵?#25945;育公共管理服务?#25945;?#21644;教育公共?#35797;?#26381;务?#25945;ǎ?#22522;本上都是基于云计算技术构建教育服务?#25945;ǎ?#20026;民众提供教育相关的业务和服务。在教育服务?#25945;?#30340;部署和实施的过程中,如何在保?#26174;?#35745;算?#25945;?#33258;身安全,更好的为客户提供服务,成为需要重点关注的问题。安全挑战教育服务?#25945;?#38754;临的主要安全威胁如下:1.针对教育服务?#25945;?#30340;恶意攻击通过拒绝服务攻击等手段,大量消耗服务?#25945;?#30340;网络性能和计算性能,导致整个?#25945;?#26080;法对外服务2.借助教育服务?#25945;?#23545;外攻击利用教育服务?#25945;?#24378;大服务、计算和网络能力,对公网其他系统发起的攻击,成为攻击者攻击的?#35797;础?.内部员工的违规操作内部员工、运维人员对教育?#25945;?#30340;操作权利,将导致权利滥用造成的数据篡改、数据破?#26723;?#23433;全问题。4.数据共享引发泄露可能由于重要信息的集中存储和使用,引发信息共享和泄密风险。由于?#25945;?#23545;外服务多样、系统复杂,攻?#35828;?#20010;系统将造成整个?#25945;?#30340;数据丢失或破坏。5.不安全的对外服务接口教育服务?#25945;?#20316;为?#35797;?#25972;合?#25945;ǎ?#32858;集了大量的上下游、发展业务伙伴。系统和业务间通过服务接口相互通信,由于开发标准不统一、对安全风险的认识不足,开发过程中很容易引入漏洞或缺陷,造成潜在的入侵风险。6.安全管理手段缺乏由于教育服务?#25945;?#30340;业务复?#26377;裕?#36896;成支撑系统众多、交互流程繁?#21360;?#23433;全防护等级和防护手段各异。对于?#25945;?#31649;理和运维人员来讲,缺乏有效的?#35797;础?#32593;络、业务监控手段,很难准确掌握服务?#25945;?#30340;运行情况和安全水平。解决方案交...
说明: 业务背景2013年4月,教育部下发《国家教育管理公共服务?#25945;?#30465;级数据?#34892;?#24314;设?#25913;稀罰?#22823;力推动基础教育?#35797;粗行?#22823;规模建设。建设?#25913;?#25552;出省级数据?#34892;?#39318;先要?#24615;?#22269;家信息系统的部署运行,也要支撑本省自建应用系统及其他应用系统的部署运行,为本级及所属各级教育行政部门和学校提供信息系统和数据库存储与服务。服务器框架要满足可用性和可扩充性,当应用系统增?#21360;?#36127;载增大?#20445;?#21487;以通过层内横向的服务器扩充,满足应用的服务器?#35797;?#38656;求,可以实现服务器系统“统一规划、分步扩充”的战略。建设省级教育管理公共服务门户、教育信息公共服务?#25945;ā?#30465;级电化教育馆等基础教育?#35797;雌教ǎ?#21487;实现数据集中化、管理集约化、业务精细化,建设省级数据?#34892;?#26159;教育信息化发展的必然趋势。伴随着网络中数据交换频繁、?#35797;?#23494;集,数据?#34892;?#25104;为充满着巨大诱惑的数字?#28508;ぃ?#20219;何防护?#31995;?#30095;漏必将导致不可估量的损失,因此构筑一道安全地防御体系将是这座数字?#28508;?#39318;先面对的问题。安全挑战通过省级基础教育?#35797;粗行?#24314;设,实现了?#35797;?#30340;集中管理和优化配置,提高的业务处理性能和访问效?#30465;?#21516;?#20445;?#30001;于教育行业敏感数据集中存储,访问行为复杂多变,使基础教育?#35797;粗行?#30340;安全运营受到很大威胁,成为信息安全敏感地带。基础教育?#35797;粗行?#38754;临的主要安全威胁包括:1. 外?#25239;?#20987;和入侵教育管理公共服务?#25945;?#20449;息系统数据?#34892;?#24314;设涉及到大量的网络设备,服务器,存储设备,主机等,其?#32961;?#21487;避免地存在着可被攻击者利用的安全弱点和漏?#30784;?#26681;据权威机构图统计,DDoS是数据?#34892;?#38754;临的主要安全威胁之一,有超过20%的数据?#34892;?#24322;常是由于DDoS攻击导致的。DDoS攻击会大量消耗数据?#34892;?#30340;业务带宽和计算?#35797;矗现?#24433;响数据?#34892;?#30340;正常运营。2. 敏感信息破坏和泄?#31471;?#30528;相关信息的数据化,加之内部安全管理制度?#36824;?#23436;善,内部或第三方系统运维人员可以借助自身职权,利用数据库操作窃取相关敏感信息,篡改数据、非法...
说明: 业务背景智慧校园建设?#22681;?#24180;来高校信息化建设的一个重要方向,随着智慧校园建设的?#27426;?#28145;入,信息系统面临的信息安全威胁也在?#27426;显?#38271;,信息安全风险日益突出。快速有效的发现智慧校?#26696;?#19994;务系统存在的安全威胁,进而采取有效的预防和处置措施,是高校建设智慧校园过程中面临的急需解决的问题。安全挑战高校网络日益成为攻击者攻击的对象?#36879;?#31181;病毒的温床,高校常见的安全?#24405;?#21253;括门户、招生网站被攻击、篡改、挂马、钓鱼等,学生成绩单被篡改,攻击者入侵高校数据?#34892;?#21033;用服务器的高性能高带宽对外发动攻击等。高校智慧校园安全挑战主要包括:1. 边界安全威胁由于校园网与外部网络互联,不可避免的受到外部的各种入侵和攻击,由于校园网边界只部署传统防火墙作为防护设备,对外攻击抵御能力有限。2. 系统漏洞风险校园业务信息系统面临着安全漏洞的威胁,存在缺乏必要的入侵防护手段、缺乏必要的系统漏洞控制措施、业务系统权限控制不合理等问题。3. 网站安全风险高校网站主要面临?#36824;?#39532;被篡改、被DDoS攻击的风险,网站极易成为攻击者侵入校园内网的跳板。4. 上网行为失控风险校园网用户上网带来的风险,包括个人账号密码疏于管理、敏感?#26376;邸?#25915;击者攻击工具在校园内传播等。5. 安全管理手段缺失智慧校园信息化管理工作繁重,传统的安全解决方案往往大幅增加安全管理工作的难度,导致问题处理不及时、响应缓慢等问题。随着高校系统、网络规模的扩大,设备的增多,设备管理人员也相应的增多。由于运维工作的复?#26377;裕?#24102;来的用户角色、账号管理混乱,违规操作和越权访问?#24405;?#39057;发,并且无法实现有效的监管。解决方案智慧校园安全解决方案以全面、整体、长期地满足高校安全保障为目标,以体系化建设为手段,结合重点安全保护对象,实现高校信息安全建设顺利开展。1. 高校网络出口安全防护在高校网络出口部署捷普防火墙系统,防止外?#25239;?#20987;者通过互联网...
说明: 业务背景高校网站作为高校对外展示的窗口,不单是面向校内,同时面向社会也提供了诸多服务功能。由于面向的用户群越来越广泛,所?#24615;?#30340;功能也越来越全面,高校网站从一个简单的信息发布和展示?#25945;ǎ?#36880;步转变为汇集了招生就业、远程教育、成果共享、招标采购等众多功能的综合性服务?#25945;ā?#39640;校网站作为教育信息化建设中大量的信息?#35797;?#30340;入口,成为高校成熟的业务展示和应用?#25945;ā?#22312;高校网站业务发展的同?#20445;?#39640;校门户网络面临的安全隐?#23478;?#22312;?#27426;显?#21152;,网站挂马、网页篡改、DDoS攻击等?#24405;?#23618;出不穷,高校网站已经逐渐成为攻击者关注的重点目标。近?#25913;輳?#30001;于攻击者攻击,造成的修改考试成绩、伪造?#29616;?#35777;书等?#24405;?#23649;有发生,高校网站的安全保障工作刻不容缓。安全挑战高校网站的安全风险存在明显的高发期,在高考、招生、学生就?#26723;?#25935;感时期,高校门户网站、高校招生网站会聚集大量的学生及?#39029;?#35775;问,受到利益的趋势,攻击者通常选择在这些敏感时期对高校网站进行攻击和破环。高校网站面临的主要安全威胁有以?#24405;?#26041;面:1. 网络入侵与僵尸主机风险攻击者入侵校园内网的主机或服务器,获取相关控制权限后成为僵尸主机,以该主机或服务器为跳板,对内网进行探测扫描,发起攻击,对内网业务稳定运?#24615;?#25104;影响。2. 网页挂马与网页篡改风险攻击者通过SQL注入、跨站脚本等攻击方式,很容易获取到高校网站的管理权限,进而篡改网页代码,加入恶意网站连接或恶意程序,造成极其恶劣的影响。3. 拒绝服务攻击风险每逢高考招生、高校信息发布或重要节日期间,高校门户网站极易被拒绝服务攻击,导致高校网站负载加剧,无法提供正常提供服务。解决方案交大捷普针对高校网站安全挑战,为高校网站设计了事前预警、事中防护、事后应急的完整安全解决方案。借助捷普网站安全监测?#25945;ǎ?#20026;高校客户提供7×24小时实时网站监测服务。1. 事前预警事前预警检测以预先发现系统漏...
说明: 业务背景随着高校信息化建设的?#27426;?#21457;展和完善,各?#20013;?#19994;务新系统?#27426;?#28044;现,对应用服务器数量的需求也大大增加,很多高校开始采用集中化建设的方式,加大了数据?#34892;?#30340;建设力度。由于数据?#34892;?#19994;务的特殊性,数据?#34892;?#22522;础设施框架下多层应用程序与硬件、网络、操作系统的关系异常复?#21360;?#36825;?#25351;叢有?#20063;为数据?#34892;?#30340;安全体系引入许多不确定因素,一些未实施正确安全策略的数据?#34892;模?#25915;击者和蠕虫将顺势而入。尽管大多数系统管理员已经认识到来自网络的恶意行为对数据?#34892;?#36896;成的?#29616;?#25439;害,而且许多数据?#34892;?#24050;经部署了依靠访问控?#21697;?#24481;来获得安全性的设备,但对于日趋成熟和危险的各类攻击手段,这些传统的防御措施仍然显得力不?#26377;摹?#38543;着计算虚拟化技术的发展,虚拟化数据?#34892;?#21463;到越来越多的高校青睐,虚拟化技术不但可?#26723;?#25968;据?#34892;?#30340;建设与运行成本,而且可简化服务器管理模式,实现服务器数据快速?#25351;矗?#25552;高数据?#34892;?#30340;管理与运行水平。但伴随虚拟化技术的使用,虚拟化安全问题也逐渐呈现出来。安全挑战高校数据?#34892;?#36923;辑结构高校数据?#34892;?#38754;临的主要安全威胁有以?#24405;?#26041;面:1. 通用性的安全威胁包括攻击者通过恶意代码或木马程序,对网络、操作系统或应用系统进行攻击;内部人员未经授权接入外部网络,或下载/拷贝软件或文件、打开可疑邮件时引入病毒;攻击者利用应用系统、操作系统中的后门程序攻击系统;授权用户操作失误导致系统文件被覆盖、数据丢失或不能使用。2. 业务信息安全性威胁包括内部人员利用技术或管理漏洞,未经授权修改重要系统数据或系统程序;攻击者利用各种工具获取身份鉴别数据,并?#32422;?#21035;数据进行分析和解剖,获得鉴别信息,未经授权访问网络、系统,或非法使用应用软件、文件和数据;?#32422;?#25915;击者利用网络结构设计缺陷?#26376;?#23433;全策略,未经授权访问网络。3. 业务服务保证性威胁包括诸如攻击者利用分?#38469;?#25298;绝服务攻击等拒绝服务攻击工具,恶意消耗网络、操作系统和应用系统?#35797;矗?#23548;致拒绝服务;攻击者利...
说明: 业务背景随着高校信息化建设的?#27426;?#21457;展和完善,各?#20013;?#19994;务新系统?#27426;?#28044;现,对应用服务器数量的需求也大大增加,很多高校开始采用集中化建设的方式,加大了数据?#34892;?#30340;建设力度。由于数据?#34892;?#19994;务的特殊性,数据?#34892;?#22522;础设施框架下多层应用程序与硬件、网络、操作系统的关系异常复?#21360;?#36825;?#25351;叢有?#20063;为数据?#34892;?#30340;安全体系引入许多不确定因素,一些未实施正确安全策略的数据?#34892;模?#25915;击者和蠕虫将顺势而入。尽管大多数系统管理员已经认识到来自网络的恶意行为对数据?#34892;?#36896;成的?#29616;?#25439;害,而且许多数据?#34892;?#24050;经部署了依靠访问控?#21697;?#24481;来获得安全性的设备,但对于日趋成熟和危险的各类攻击手段,这些传统的防御措施仍然显得力不?#26377;摹?#38543;着计算虚拟化技术的发展,虚拟化数据?#34892;?#21463;到越来越多的高校青睐,虚拟化技术不但可?#26723;?#25968;据?#34892;?#30340;建设与运行成本,而且可简化服务器管理模式,实现服务器数据快速?#25351;矗?#25552;高数据?#34892;?#30340;管理与运行水平。但伴随虚拟化技术的使用,虚拟化安全问题也逐渐呈现出来。安全挑战高校数据?#34892;?#36923;辑结构高校数据?#34892;?#38754;临的主要安全威胁有以?#24405;?#26041;面:1. 通用性的安全威胁包括攻击者通过恶意代码或木马程序,对网络、操作系统或应用系统进行攻击;内部人员未经授权接入外部网络,或下载/拷贝软件或文件、打开可疑邮件时引入病毒;攻击者利用应用系统、操作系统中的后门程序攻击系统;授权用户操作失误导致系统文件被覆盖、数据丢失或不能使用。2. 业务信息安全性威胁包括内部人员利用技术或管理漏洞,未经授权修改重要系统数据或系统程序;攻击者利用各种工具获取身份鉴别数据,并?#32422;?#21035;数据进行分析和解剖,获得鉴别信息,未经授权访问网络、系统,或非法使用应用软件、文件和数据;?#32422;?#25915;击者利用网络结构设计缺陷?#26376;?#23433;全策略,未经授权访问网络。3. 业务服务保证性威胁包括诸如攻击者利用分?#38469;?#25298;绝服务攻击等拒绝服务攻击工具,恶意消耗网络、操作系统和应用系统?#35797;矗?#23548;致拒绝服务;攻击者利...
说明: 业务背景随着数字化校园建设的发展,校园网已在各个高校得到普遍的使用,是教职工和学生获取?#35797;?#21644;信息的主要途径,为学校的教学、管理和科研提供了很大的帮助。由于有线网络布线受环境的限制,加之越来越多的教职工和学生需要通过手机、?#22987;?#26412;电脑等移动上网,如何实现随时随地的网络接入已成为目前校园网急需解决的问题。无线局域网技术是利用无线电波完成数据交互,实现有线网络的功能,它为网络用户提供了很好的移动性、灵活性和扩展性,在难以布线的场所提供快速而经济有效的局域网接入,更好的满足师生随时随地共享网络?#35797;?#30340;需要。安全挑?#25509;?#20110;无线局域网采用公共的电磁波作为载体,电磁波能够穿过天花板、玻璃、楼层、砖、墙等物体,因此在一个无线局域网接入点(Access Point)所服务的区域中,任何一个无线客户端都可以接受到此接入点的电磁波信号,这样就可能包括一些恶意用户也能接收到其它无线数据信号。这样恶意用户在无线局域网中相对于在有线局域网中,去窃听或干扰信息就变得容易得多。WLAN所面临的安全威胁主要有以?#24405;趕录?#31867;:1. 网络窃听一般?#36947;矗?#22823;多数网络通信都是以明文(非?#29992;埽?#26684;式出现,这就会使处于无线信号覆盖?#27573;?#20043;内的攻击者可以乘机监视并?#24179;猓?#35835;取)通信。这类攻击是高校网络管理员面临的最大安全问题。如果没有基于?#29992;?#30340;强有力的安全服务,敏感数据就很容易在传输时被他人读取并利用。2. WEP?#24179;?#29616;在互联网上存在一些程序,能够捕捉位于AP信号覆盖区域内的数据包,收集到足够的WEP弱密?#32771;用?#30340;包,并进行分析以?#25351;碬EP密钥。根据监听无线通信的机器速度、WLAN内发射信号的无线主机数量,最快可以在两个小时内攻破WEP密钥。3. MAC地址欺骗即使AP起用了MAC地址过滤,使未授权的黑客的无线网卡不能连接AP,这并不意味着能阻止黑客进行无线信号侦听。通过?#25215;?#36719;件分析截获的数据,能?#25442;?#24471;AP允许通信的M...
说明: 业务背景信息安全,重在人才。?#27426;?#25105;国的网络信息安全专业教育刚?#25307;?#36215;,培养的专业人才?#23545;?#19981;能满足社会需求,由于信息安全技术越来越受到国?#19994;?#37325;视?#32422;?#20449;息安全领域人才紧缺的状况,很多高校已经越来越重?#26377;?#24687;安全专业人才培养。在近?#25913;輳?#21508;种专业学校或培训性质的学校都开?#25216;?#24378;了对信息安全方面的建设;信息安全实验?#19994;?#24314;设能够为日常的信息安全教学工作提供良好的实验和演示环?#24120;?#20026;信息安全科?#27844;?#20316;提供良好的支撑,有助于学校在安全领域教学和科研能力的较快提升;尤其对信息安全攻防实验?#19994;?#24314;设,加强培养安全攻防实践信息安全人才,满足国家、社会、企业对信息安全保?#31995;?#38656;求。安全挑战1. 复合型人才培养现在很多学生都面临就业?#35757;?#38382;题,统计显示70%毕业生找工作难,而工作岗位却很多,这?#36864;?#26126;很多毕业生和企业用人标准之间存在?#27426;?#24046;距,很多用人单位更希望应聘者不仅具备较好的理论知识,更应具备较好的实践能力,乃至对相关行业有?#27426;?#35748;识。这?#36864;?#26126;掌握理论、实践能力、行业知识的复合型人才才能更具竞争优势,更能满足社会的需要。2. 新技术、新应用研究院校的重点工作之一是积极争取承担国家重大科研任务,大力促进产学研有机结合,充分发挥高校应用研究重要方面军和科技成果转化生力军的作用,大力加强基础学科研究,重点开展交叉学科研究,支?#26234;?#27839;高技术研究。3. 发挥工程实践作用信息安全?#20405;苯用?#21521;工程、面向应用的专业领域,因此信息安全教育需要以工程教育方式,更需要有配套的工程实践环?#22330;?#36890;过工程实践?#25945;?#25645;建,学生能在该?#25945;?#36827;行教学内容的实验和实践,有利于提高学生的动手能力,对理论技术深刻理解和掌?#31449;?#26377;重要的意义。4. 校企合作实现共赢通过校企合作,共建网络学院或网络实训学校,使校企双方都可受益,实现共赢。对于学校,填补了计算机网络实验教学方面的空白;极大改善计算机网络实验教学的条件;具备了跟踪先进网络和通信技术,开阔学生的思路...
说明: 业务背景教育城域网的建设对于加快本地区教育信息化的步伐,以信息化带动教育的现代化,全面提高教育管理水平和教学水平有深远的意义。教育城域网的建设能推动以学生为?#34892;?#30340;教学改革实践和信息化?#25945;ㄉ系?#22522;础教育实验,更好地培养适应信息社会生存和发展需要的合格公民,从而达到“教会一个学生、带动一个家庭、推动整个社会”的目的。其价值体现在为使用者带来的服务体验和应用效果中。教育城域网是?#27426;?#19978;连接省、市有关单位和CERNET、互联网主干网,对下连接各区、县教育局、学校,沟通全市教育系统各事?#26723;?#20301;和学校,对外面向全社会服务的大型综合性信息网络。随着教育信息化进程的?#24179;?#21508;种不良信息、非法入侵、系统漏?#30784;?#30149;毒等安全问题?#27426;?#28044;现,对城域网和应用系统产生巨大的威胁,城域网的安全问题就变得尤其重要。安全挑战教育城域网是本地区的教育信息化的业务开展和技术实现的基础,是本地区教育部门的门户?#34892;摹?#25968;据?#34892;?#21644;交换?#34892;模?#25945;育服务?#34892;摹?#31649;理?#34892;模约?#26412;地的网上教育社区。教育城域网作为整个信息化系统的基础网络,面临的安全风险主要包括:1. 网络基础服务安全挑战教育城域网作为本地区教育信息化的主要?#25945;ǎ?#24517;须提供高可靠性、安全性的基础通信服务。由于教育城域网使用基础TCP/IP协议,网络层、应用层协议本身的漏洞和网络技术的开放性,将会给教育城域网带来巨大的安全隐患。教育城域网的主要网络基础安全问题包括缺乏漏洞管理、必要的边界防护措施、计算机病毒、接入安全等。2. 教育相关业务安全挑战教育城域网提供远程教育、名师名教、培?#31561;现?#31561;各种在线业务,具有极高的商业价?#25285;?#24517;须有良好的安全保障体系进行保护。另外,教育网的很多信息是通过教育网的门户网站来对外发布的,很多业务是对互联网开放,应从网络运营角度提供必要的手段减少安全隐患,防止攻击者入侵、DDoS攻击之类的安全威?#30149;?. 网络运维管理安全挑战随着...
说明: 业务背景数字化校园是以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具—计算机技术、网络技术、通讯技术,实现对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息?#35797;?#36827;行全面的数字化;并用科学规范的管理对这些信息?#35797;?#36827;行整合和集成,以构成统一的用户管理、统一的?#35797;?#31649;理和统一的权限控制,扩展传统校园的功能,最终实现教育过程的全面信息化。在各教育主管部门的?#24179;?#19979;,普通教育、职业教育的信息化程度有了很大提高,很多?#34892;?#23398;、中高职业学校正在或已建?#32422;?#30340;校园网络。在网络为学校教学、应用带来便利的同?#20445;?#26657;园网内病毒泛滥,网络收到攻击、网页被篡改挂马等网络安全事故却也屡屡发生。由于各学校在信息安全方面的认识和投入不足,数字化校园的网络安全问题需要引起足够的重视。安全挑战数字化校园面临的主要网络安全威胁包括:1. 外部恶意扫描和攻击?#34892;?#23398;校、中高职业学校的网络边界防护缺失,外?#25239;?#20987;者可轻松通过扫描等方式可以发现漏洞并发起攻击,同时可能会发起渗透式入侵,获取、篡改甚?#30103;?#22351;敏感数据,直接影响?#34892;?#23398;校园网络的正常运作。2. 校园网站?#36824;?#39532;篡改外?#25239;?#20987;者通过SQL注入、跨站脚本等攻击方式,可以轻松的拿到校园网站的管理权限,进而篡改网页代码,影响及其恶?#21360;?. 校园宽带滥用校区办公人员或者学生大量访问P2P?#35797;矗?#28040;耗大量校园宽带,由于缺少专?#26723;?#27969;量控制和应用管理,导致正常业务流量无法得到保证,进而影响大校园网的正常运行。4. 内网病毒蠕虫传播由于校园网内部病毒、蠕虫防范手段缺失,很容?#33258;?#25104;内部的广泛传播,不仅会对核心敏感数据造成?#29616;?#30340;威胁,甚?#37327;?#33021;造成网络?#31561;?最终导致网络中断。5. 网络违规访问行为校区办公人员、校内学生可能存在本地浏览非法网站、发表敏感信息和传播非法?#26376;郟?#36896;成恶劣社会影响,并导致相关国家法律问题。解决方案交大捷普根据信息安全等级保护的相关要求,结合...
说明: 业务背景“双高双普”是高质量、高水平普及九年义务教育,普及学前教育、普通高中阶段教育的简称,是由《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》确定的教育发展方针。通过加大教育经费投入,优化教育?#35797;?#37197;置,为适龄儿童、少年创造公平接受义务教育的条件,努力提高义务教育普及水平和教育质量,?#27426;下?#36275;经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需求。随着“双高双普”建设的?#24179;?#21508;省区市也相继出台?#21496;?#20307;的政策要求和评估标准,其中对学校的网络建设、现代化教育装备等均提出了明确的要求,通过学校网络化、信息化的建设,逐步实现“宽带网络校校通、优?#39318;试窗?#29677;通、网络学习空间人人通”。安全挑战在“双高双普”网络信息化建设的过程中,主要面临以下网络安全风险和威胁:1. 网络攻击与入侵网络攻击逐渐从简单的网络层攻击转向应用层攻击,基于应用漏洞的攻击?#32422;安?#29992;非固定端口的攻击行为给校园网络安全带来了更多的挑战,计算机病毒和木马的恶意传播时刻威胁着网络的安全和稳定。如何检测应用级别的攻击成为网络设备必须面对的问题。 2. 恶意带宽消耗据统计,校园网络有60%以?#31995;?#27969;量?#24613;籔2P等带宽消耗业务占用,?#29616;?#24433;响了正常业务的带宽?#35797;矗?#26356;?#29616;?#30340;将导致远程网络教学无法开展,教师无法获取互联网?#31995;?#20248;秀教学课件,大大影响了网络及多?#25945;?#25945;学的质量。另外,P2P软件也逐渐成为病毒和木马传播的主要途径。3. 关键网络业务无法保障互联网是基于开放的IP网络,IP协议本身采用“尽力而为”的方式对数据进行处理,由?#35828;?#33268;了互联网应用的无序化竞争,从而间接的导致了网络?#35797;?#32463;常处于饱和状态。在带宽?#35797;?#31454;争的过程中,与教学相关的网络应用经常性的处于?#27426;?#30340;劣?#39057;?#20301;,迫?#34892;?#35201;相关网络应用管理策略保证关键应用(如多?#25945;?#36828;程教学、视频会议、电子邮件等)和关键用户的服务体验。 4. 内...
说明: 业务背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)?#20998;?#20986;,我国的教育现代化和信息化已经进入加快发展和全面提高质量的新时期,在这一新时期,对教育信息化提出了新任务、新要求,其中明确提出了要?#24179;?#26631;准化高中数字化校园的建设,加快教育信息化进程。在标准化高中数字化校园建设中,数据?#34892;?#24314;设尤为重要,其作为学校信息化建设的核心,对于整个学校的信息化应用起着至关重要的作用。近年来,标准化高中数据?#34892;?#24314;设已经成为教育装备工作的重点,各级教育主管部门?#28304;?#39033;目的投资力度大幅增?#21360;?#23433;全挑战随着互联网应用日益深化,标准化高中数据?#34892;?#36816;行环境正从传统客户机/服务器向网络连接的?#34892;?#26381;务器转型,受其影响,基础设施框架下多层应用程序与硬件、网络、操作系统的关系变得愈加复?#21360;?#36825;?#25351;叢有?#20063;为数据?#34892;?#30340;安全体系引入许多不确定因素,一些未实施正确安全策略的数据?#34892;模?#40657;客和蠕虫将顺势而入。尽管大多数系统管理员已经熟悉到来自网络的恶意行为对数据?#34892;?#36896;成的?#29616;?#25439;害,而且许多数据?#34892;?#24050;经部署了依靠访问控?#21697;?#24481;来获得安全性的设备,但对于日趋成熟和危险的各类攻击手段,这些传统的防御措施仍然显现的力不?#26377;摹?. 面向应用层的攻击常见的应用攻击包括恶意蠕虫、病毒、缓冲溢出代码、后门木马等,最典型的应用攻击莫过于“蠕虫”。蠕虫可通过计算机网络进行自我复?#39057;?#24694;意程序,泛滥时可以导致网络阻塞和?#34987;尽?. 面向网络层的攻击标准化高中数据?#34892;?#38754;临的网络层攻击主要包括拒绝服务攻击(DoS)和分?#38469;?#25298;绝服务攻击(DDoS)等对数据?#34892;?#32593;络带宽造成巨大压力,影响业务的正常运行。攻击者利用各种工具获取身份鉴别数据,未经授权访问网络、系统,或非法使用应用软件、文件和数据。3. 对网络基础设施的攻击数据?#34892;南?#19968;座拥有巨大?#32856;?#30340;?#28508;ぃ欢?#22362;固的堡垒最易从内部被攻破,来自数据?#34892;?#20869;部的攻击也更具破坏性。隐藏在校园网络内部的黑客不...
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